نمایه نویسندگان

آ

  • آئینی، محمدامین شناسایی و اولویت‌بندی سازه‌های بهبود کیفیت خدمات آموزشی دانشگاه‌های دولتی با استفاده از رویکرد تلفیقی ویکور فازی و مدل‌سازی ساختاری تفسیری (ISM) (مطالعه موردی: دانشگاه لرستان) [دوره 10، شماره 31، 1399، صفحه 97-124]

ا

  • اسفیجانی، اعظم تدوین و اعتبارسنجی چهارچوب ارزیابی کیفیت دوره‌های آنلاین آزاد گسترده (موک) [دوره 10، شماره 30، 1399، صفحه 187-215]
  • اسمعیلی ماهانی، حانیه شناسایی و تبیین عوامل مؤثر بر توسعه حرفه‌ای اعضای هیئت ‌علمی با تأکید بر نقش گروه‌های آموزشی: رویکردی آمیخته [دوره 10، شماره 29، 1399، صفحه 167-203]
  • امین بیدختی، علی‌اکبر ساختار عاملی پرسشنامه فساد آکادمیک در آموزش عالی ایران [دوره 10، شماره 32، 1399، صفحه 139-158]
  • ایزانلو، بلال تغییرناپذیری ساختار عاملی و سؤال‌های آزمون سراسری ریاضی (مورد مطالعه: گروه آزمایشی ریاضی و فنی 96-1395) [دوره 10، شماره 30، 1399، صفحه 7-31]
  • ایزانلو، علی طراحی و تبیین مدل اثربخشی مدیریت دانش بر اثربخشی سازمان‌های خدماتی: رویکرد آمیخته [دوره 10، شماره 32، 1399، صفحه 197-232]

ب

  • براتی گلخندان، صدیقه شناسایی ملاک‌های ارزشیابی رفتارهای آموزشی اعضای هیئت علمی دانشگاه: مطالعه کیفی [دوره 10، شماره 30، 1399، صفحه 73-100]
  • برازنده، لیلا بررسی تفاوت نگرش تحصیلی و انگیزش پیشرفت دانش‌آموزان بر اساس حضور یا عدم حضور در کلاس‌های کنکور مدارس [دوره 10، شماره 29، 1399، صفحه 35-59]
  • بهرامی، محمدحسین الزامات ارزشیابی از عملکرد معلمان دوره ابتدایی [دوره 10، شماره 30، 1399، صفحه 101-134]
  • بهرنگی، محمدرضا طراحی مدل ارزشیابی آموزشی بازگشت انتظارات (ROE): پژوهشی کیفی [دوره 10، شماره 29، 1399، صفحه 7-34]
  • بهمن آبادی، سمیه شناسایی رویکرد بهینه همترازسازی در آزمون‌های چندبعدی [دوره 10، شماره 30، 1399، صفحه 217-264]

پ

  • پاکزاد، مریم واکاوی تجربه زیست شده استادان دانشگاه از ارزشیابی بازده‌های ‌یادگیری دانشجویان [دوره 10، شماره 32، 1399، صفحه 77-137]
  • پورسلیمی، مجتبی شناسایی ملاک‌های ارزشیابی رفتارهای آموزشی اعضای هیئت علمی دانشگاه: مطالعه کیفی [دوره 10، شماره 30، 1399، صفحه 73-100]
  • پورکریمی، جواد شناسایی و تبیین عوامل مؤثر بر توسعه حرفه‌ای اعضای هیئت ‌علمی با تأکید بر نقش گروه‌های آموزشی: رویکردی آمیخته [دوره 10، شماره 29، 1399، صفحه 167-203]
  • پوشنه، کامبیز واکاوی تجربه زیست شده استادان دانشگاه از ارزشیابی بازده‌های ‌یادگیری دانشجویان [دوره 10، شماره 32، 1399، صفحه 77-137]

ج

  • جمالی، احسان شناسایی و تبیین عوامل مؤثر بر توسعه حرفه‌ای اعضای هیئت ‌علمی با تأکید بر نقش گروه‌های آموزشی: رویکردی آمیخته [دوره 10، شماره 29، 1399، صفحه 167-203]
  • جمالی، احسان روایی آزمون‌های ورودی دکتری مهندسی1397 [دوره 10، شماره 30، 1399، صفحه 135-185]
  • جوادی کلاته، طاهره الزامات ارزشیابی از عملکرد معلمان دوره ابتدایی [دوره 10، شماره 30، 1399، صفحه 101-134]

ح

  • حسام پور، علی تجارب زیسته شرکت‌کنندگان از چالش‌های شیوه نیمه‌‌متمرکز آزمون دکتری [دوره 10، شماره 31، 1399، صفحه 63-96]
  • حسینی، سید رسول ارائه چارچوب توسعه فرهنگ پژوهش در مراکز دانشگاه فرهنگیان [دوره 10، شماره 31، 1399، صفحه 35-62]
  • حسینی زاده، سید سعید ارزیابی آثار اجتماعی- فرهنگی و سیاسی تداوم اجرای بومی‌گزینی دانشجویان در آموزش عالی از منظر صاحب‌‌نظران آموزش عالی (کارشناسان و معاونان دانشگاه‌های تابعه وزارت علوم و وزارت بهداشت) [دوره 10، شماره 29، 1399، صفحه 145-165]

خ

  • خرسندی یامچی، اکبر ارزیابی میزان فرسودگی شغلی کارکنان و شناسایی عوامل مؤثر بر آن (مورد مطالعه: سازمان سنجش آموزش کشور) [دوره 10، شماره 31، 1399، صفحه 125-176]
  • خسروی بابادی، علی‌اکبر واکاوی تجربه زیست شده استادان دانشگاه از ارزشیابی بازده‌های ‌یادگیری دانشجویان [دوره 10، شماره 32، 1399، صفحه 77-137]

د

  • دلاور، علی انتخاب مدل تشخیصی شناختی مناسب برای آزمون‌های درک مطلب (مورد مطالعه: آزمون کارشناسی ارشد رشته زبان انگلیسی) [دوره 10، شماره 29، 1399، صفحه 205-227]
  • دلاور، علی روایی آزمون‌های ورودی دکتری مهندسی1397 [دوره 10، شماره 30، 1399، صفحه 135-185]
  • دلاور، علی شناسایی رویکرد بهینه همترازسازی در آزمون‌های چندبعدی [دوره 10، شماره 30، 1399، صفحه 217-264]
  • دهقانی، علیرضا طراحی مدل ارزشیابی آموزشی بازگشت انتظارات (ROE): پژوهشی کیفی [دوره 10، شماره 29، 1399، صفحه 7-34]

ذ

ر

  • رحیمی، ریحانه انتخاب مدل تشخیصی شناختی مناسب برای آزمون‌های درک مطلب (مورد مطالعه: آزمون کارشناسی ارشد رشته زبان انگلیسی) [دوره 10، شماره 29، 1399، صفحه 205-227]
  • رضازاده، حمیدرضا واکاوی تجربه زیست شده استادان دانشگاه از ارزشیابی بازده‌های ‌یادگیری دانشجویان [دوره 10، شماره 32، 1399، صفحه 77-137]
  • رفیعی، مجتبی طراحی و تبیین مدل اثربخشی مدیریت دانش بر اثربخشی سازمان‌های خدماتی: رویکرد آمیخته [دوره 10، شماره 32، 1399، صفحه 197-232]
  • رفیعی، محسن تجارب زیسته شرکت‌کنندگان از چالش‌های شیوه نیمه‌‌متمرکز آزمون دکتری [دوره 10، شماره 31، 1399، صفحه 63-96]

ز

  • زارعی، حیدرعلی بررسی تفاوت نگرش تحصیلی و انگیزش پیشرفت دانش‌آموزان بر اساس حضور یا عدم حضور در کلاس‌های کنکور مدارس [دوره 10، شماره 29، 1399، صفحه 35-59]
  • زمانی، بی بی عشرت تدوین و اعتبارسنجی چهارچوب ارزیابی کیفیت دوره‌های آنلاین آزاد گسترده (موک) [دوره 10، شماره 30، 1399، صفحه 187-215]

س

  • سپهوند، رضا شناسایی و اولویت‌بندی سازه‌های بهبود کیفیت خدمات آموزشی دانشگاه‌های دولتی با استفاده از رویکرد تلفیقی ویکور فازی و مدل‌سازی ساختاری تفسیری (ISM) (مطالعه موردی: دانشگاه لرستان) [دوره 10، شماره 31، 1399، صفحه 97-124]
  • سراجی، فرهاد موانع مشارکت والدین در ارزشیابی توصیفی: مطالعه کیفی [دوره 10، شماره 29، 1399، صفحه 229-260]
  • سلیمی، جمال ساختار عاملی پرسشنامه فساد آکادمیک در آموزش عالی ایران [دوره 10، شماره 32، 1399، صفحه 139-158]
  • سهراب زاده، مهران ارزیابی آثار اجتماعی- فرهنگی و سیاسی تداوم اجرای بومی‌گزینی دانشجویان در آموزش عالی از منظر صاحب‌‌نظران آموزش عالی (کارشناسان و معاونان دانشگاه‌های تابعه وزارت علوم و وزارت بهداشت) [دوره 10، شماره 29، 1399، صفحه 145-165]

ش

  • شریفیان جزی، فریدون برنامه درسی روش تحقیق در دوره تحصیلات تکمیلی: واکاوی رویکردهای دانشگاه‌های برتر جهان به طراحی، اجرا و ارزیابی [دوره 10، شماره 32، 1399، صفحه 37-76]
  • شکوری، نگار موانع مشارکت والدین در ارزشیابی توصیفی: مطالعه کیفی [دوره 10، شماره 29، 1399، صفحه 229-260]

ص

  • صالحی، کیوان تغییرناپذیری ساختار عاملی و سؤال‌های آزمون سراسری ریاضی (مورد مطالعه: گروه آزمایشی ریاضی و فنی 96-1395) [دوره 10، شماره 30، 1399، صفحه 7-31]

ط

  • طباخیان، لیلا شناسایی ملاک‌های ارزشیابی رفتارهای آموزشی اعضای هیئت علمی دانشگاه: مطالعه کیفی [دوره 10، شماره 30، 1399، صفحه 73-100]

ع

  • عباسیان، حسین طراحی مدل ارزشیابی آموزشی بازگشت انتظارات (ROE): پژوهشی کیفی [دوره 10، شماره 29، 1399، صفحه 7-34]
  • عبدالهی، بیژن طراحی مدل ارزشیابی آموزشی بازگشت انتظارات (ROE): پژوهشی کیفی [دوره 10، شماره 29، 1399، صفحه 7-34]
  • عزیزی، نعمت‌الله ساختار عاملی پرسشنامه فساد آکادمیک در آموزش عالی ایران [دوره 10، شماره 32، 1399، صفحه 139-158]
  • عسگری، محمد بررسی ویژگی‏‌های روان‌سنجی و ساختار عاملی ابزار رشد اوایل زندگی با مدل راش (مورد مطالعه: کودکان پیش‌دبستانی (4-6 ساله) مشهد) [دوره 10، شماره 31، 1399، صفحه 177-224]
  • عصاره، علیرضا واکاوی تجربه زیست شده استادان دانشگاه از ارزشیابی بازده‌های ‌یادگیری دانشجویان [دوره 10، شماره 32، 1399، صفحه 77-137]
  • علا، اسرافیل داده‌کاوی نمره‌های آزمون متمرکز دانشگاه جامع علمی کاربردی [دوره 10، شماره 31، 1399، صفحه 7-34]
  • علی میرزایی، مولود تغییرناپذیری ساختار عاملی و سؤال‌های آزمون سراسری ریاضی (مورد مطالعه: گروه آزمایشی ریاضی و فنی 96-1395) [دوره 10، شماره 30، 1399، صفحه 7-31]

ف

  • فراتی، حسن طراحی و تبیین مدل اثربخشی مدیریت دانش بر اثربخشی سازمان‌های خدماتی: رویکرد آمیخته [دوره 10، شماره 32، 1399، صفحه 197-232]
  • فرخی، نورعلی روایی آزمون‌های ورودی دکتری مهندسی1397 [دوره 10، شماره 30، 1399، صفحه 135-185]
  • فرخی، نورعلی شناسایی رویکرد بهینه همترازسازی در آزمون‌های چندبعدی [دوره 10، شماره 30، 1399، صفحه 217-264]
  • فلسفی نژاد، محمدرضا شناسایی رویکرد بهینه همترازسازی در آزمون‌های چندبعدی [دوره 10، شماره 30، 1399، صفحه 217-264]

ق

  • قدمی، ابوالفضل بررسی ویژگی‏‌های روان‌سنجی و ساختار عاملی ابزار رشد اوایل زندگی با مدل راش (مورد مطالعه: کودکان پیش‌دبستانی (4-6 ساله) مشهد) [دوره 10، شماره 31، 1399، صفحه 177-224]

ک

  • کاظمی دانا، بهروز کاربرد مدل‌های تشخیصی شناختی (CDM) در مطالعه کارکرد افتراقی سؤال‌های ریاضیات پایه هشتم تیمز 2007 در بین دختران و پسران [دوره 10، شماره 32، 1399، صفحه 7-36]
  • کاییدی، اعظم برنامه درسی روش تحقیق در دوره تحصیلات تکمیلی: واکاوی رویکردهای دانشگاه‌های برتر جهان به طراحی، اجرا و ارزیابی [دوره 10، شماره 32، 1399، صفحه 37-76]

گ

  • گلکار، رسول بررسی نقش و جایگاه کارفرمایان در فرایند ارزشیابی برنامه‌های درسی دانشگاهی رشته‌های علوم انسانی دانشگاه‌های برتر کشور و جهان به منظور طراحی مقیاس مطلوب [دوره 10، شماره 30، 1399، صفحه 33-72]

م

  • محمدپور فدیهه، سارا بررسی ویژگی‏‌های روان‌سنجی و ساختار عاملی ابزار رشد اوایل زندگی با مدل راش (مورد مطالعه: کودکان پیش‌دبستانی (4-6 ساله) مشهد) [دوره 10، شماره 31، 1399، صفحه 177-224]
  • محمدی، حمداله تأملی بر مبانی انسان شناختی «ارزیابی کیفیت» در آموزش عالی ایران و سنجش سازواری آن با انسان شناسی اسلامی [دوره 10، شماره 32، 1399، صفحه 159-195]
  • محمدی، رضا ارزیابی میزان فرسودگی شغلی کارکنان و شناسایی عوامل مؤثر بر آن (مورد مطالعه: سازمان سنجش آموزش کشور) [دوره 10، شماره 31، 1399، صفحه 125-176]
  • محمدی، شیرکوه ساختار عاملی پرسشنامه فساد آکادمیک در آموزش عالی ایران [دوره 10، شماره 32، 1399، صفحه 139-158]
  • محمدیان، جواد بررسی ویژگی‏‌های روان‌سنجی و ساختار عاملی ابزار رشد اوایل زندگی با مدل راش (مورد مطالعه: کودکان پیش‌دبستانی (4-6 ساله) مشهد) [دوره 10، شماره 31، 1399، صفحه 177-224]
  • محمدیان شریف، کویستان ساختار عاملی پرسشنامه فساد آکادمیک در آموزش عالی ایران [دوره 10، شماره 32، 1399، صفحه 139-158]
  • محمدی روزبهانی، کیانوش ارزیابی آثار اجتماعی- فرهنگی و سیاسی تداوم اجرای بومی‌گزینی دانشجویان در آموزش عالی از منظر صاحب‌‌نظران آموزش عالی (کارشناسان و معاونان دانشگاه‌های تابعه وزارت علوم و وزارت بهداشت) [دوره 10، شماره 29، 1399، صفحه 145-165]
  • مقدسین، مریم طراحی و کاربرد روش سنجش انطباقی کامپیوتری برای اجرای آزمون تولیمو در سازمان سنجش آموزش کشور [دوره 10، شماره 29، 1399، صفحه 61-144]
  • مقدم زاده، علی تغییرناپذیری ساختار عاملی و سؤال‌های آزمون سراسری ریاضی (مورد مطالعه: گروه آزمایشی ریاضی و فنی 96-1395) [دوره 10، شماره 30، 1399، صفحه 7-31]
  • ملاباقر، مریم داده‌کاوی نمره‌های آزمون متمرکز دانشگاه جامع علمی کاربردی [دوره 10، شماره 31، 1399، صفحه 7-34]
  • مهدیون، روح اله تجارب زیسته شرکت‌کنندگان از چالش‌های شیوه نیمه‌‌متمرکز آزمون دکتری [دوره 10، شماره 31، 1399، صفحه 63-96]
  • مهرام، بهروز الزامات ارزشیابی از عملکرد معلمان دوره ابتدایی [دوره 10، شماره 30، 1399، صفحه 101-134]
  • موسوی پور، سعید برنامه درسی روش تحقیق در دوره تحصیلات تکمیلی: واکاوی رویکردهای دانشگاه‌های برتر جهان به طراحی، اجرا و ارزیابی [دوره 10، شماره 32، 1399، صفحه 37-76]
  • موسوی صالحی، هاجرالسادات تدوین و اعتبارسنجی چهارچوب ارزیابی کیفیت دوره‌های آنلاین آزاد گسترده (موک) [دوره 10، شماره 30، 1399، صفحه 187-215]
  • میرزامحمدی، محمد حسن تأملی بر مبانی انسان شناختی «ارزیابی کیفیت» در آموزش عالی ایران و سنجش سازواری آن با انسان شناسی اسلامی [دوره 10، شماره 32، 1399، صفحه 159-195]
  • میرکمالی، سید محمد شناسایی و تبیین عوامل مؤثر بر توسعه حرفه‌ای اعضای هیئت ‌علمی با تأکید بر نقش گروه‌های آموزشی: رویکردی آمیخته [دوره 10، شماره 29، 1399، صفحه 167-203]
  • مینائی، اصغر شناسایی رویکرد بهینه همترازسازی در آزمون‌های چندبعدی [دوره 10، شماره 30، 1399، صفحه 217-264]
  • مینائی، اصغر کاربرد مدل‌های تشخیصی شناختی (CDM) در مطالعه کارکرد افتراقی سؤال‌های ریاضیات پایه هشتم تیمز 2007 در بین دختران و پسران [دوره 10، شماره 32، 1399، صفحه 7-36]
  • مینایی، اصغر تغییرناپذیری ساختار عاملی و سؤال‌های آزمون سراسری ریاضی (مورد مطالعه: گروه آزمایشی ریاضی و فنی 96-1395) [دوره 10، شماره 30، 1399، صفحه 7-31]

ن

  • نصر اصفهانی، احمدرضا بررسی نقش و جایگاه کارفرمایان در فرایند ارزشیابی برنامه‌های درسی دانشگاهی رشته‌های علوم انسانی دانشگاه‌های برتر کشور و جهان به منظور طراحی مقیاس مطلوب [دوره 10، شماره 30، 1399، صفحه 33-72]
  • نصر اصفهانی، احمدرضا برنامه درسی روش تحقیق در دوره تحصیلات تکمیلی: واکاوی رویکردهای دانشگاه‌های برتر جهان به طراحی، اجرا و ارزیابی [دوره 10، شماره 32، 1399، صفحه 37-76]
  • نصیری، زهره سادات انتخاب مدل تشخیصی شناختی مناسب برای آزمون‌های درک مطلب (مورد مطالعه: آزمون کارشناسی ارشد رشته زبان انگلیسی) [دوره 10، شماره 29، 1399، صفحه 205-227]
  • نیلی، محمدرضا بررسی نقش و جایگاه کارفرمایان در فرایند ارزشیابی برنامه‌های درسی دانشگاهی رشته‌های علوم انسانی دانشگاه‌های برتر کشور و جهان به منظور طراحی مقیاس مطلوب [دوره 10، شماره 30، 1399، صفحه 33-72]

ه

  • هاشمیان، سید مجتبی شناسایی ملاک‌های ارزشیابی رفتارهای آموزشی اعضای هیئت علمی دانشگاه: مطالعه کیفی [دوره 10، شماره 30، 1399، صفحه 73-100]

ی

  • یوسفی طزرجان، مصطفی داده‌کاوی نمره‌های آزمون متمرکز دانشگاه جامع علمی کاربردی [دوره 10، شماره 31، 1399، صفحه 7-34]
  • یونسی، جلیل انتخاب مدل تشخیصی شناختی مناسب برای آزمون‌های درک مطلب (مورد مطالعه: آزمون کارشناسی ارشد رشته زبان انگلیسی) [دوره 10، شماره 29، 1399، صفحه 205-227]
  • یونسی، جلیل کاربرد مدل‌های تشخیصی شناختی (CDM) در مطالعه کارکرد افتراقی سؤال‌های ریاضیات پایه هشتم تیمز 2007 در بین دختران و پسران [دوره 10، شماره 32، 1399، صفحه 7-36]